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基于提高高校本科毕业论文质量思考

来源: 作者: 发布日期:2017-03-30 00:45:35

本科毕业论文是高等学校培育人才的重要理论教学环节,具有本科教学过程中其他环节所不可替代的理论性、综合性和创新性。毕业论文质量不但是权衡高等学校教学管理程度和师资队伍教学程度的根据,也直接影响着学生完本钱科培育后踏上工作岗位才能程度的发挥。因而,借助知网论文检测系统,进步毕业论文质量是进步高等学校教育教学质量的重要手腕,也是教学变革的重要工作与重要任务。

 
一、高等学校本科毕业论文环节存在的问题
 
虽然本科毕业论文环节关于高校、教员和学生都是一个必不可少的教学环节,但纵观近年来本科毕业论文发现其总体质量不尽如人意,有明显滑坡迹象,并暴显露一定的值得关注的问题。
 
1、选题缺乏创新性与适用性。毕业论文环节的第一阶段就是选题,包括选题来源与评价,其当选题来源普通以指导教员引荐和学生认可或选择为主,以学生自主拟定与教员审定为辅。这主要是由于选题是以工程理论或理论研讨中的问题为导向,而无论是根底学问还是理论经历,教员都远远优于学生。初步拟定的选题应由研讨方向相近或相关的教员所组成的导师组停止有效评价。目前,本科毕业论文常常是对某个问题泛泛而谈,或对别人资料停止简单拼凑,或直接反复前人的成果,选题陈旧,缺乏创新。创新性是评价本科毕业论文质量的要素之一。但是,由于受学生本身的学问程度和科研才能的限制,在毕业论文环节中等待本科生能创始新的学科范畴、填补学科空白、提出新发现和新理论是绝对不理想的。因而,指导教员和学生能够从拓展深化别人所见、质疑或补充前人观念、选择新的视角对待问题的多样性等方面动手进步毕业论文的创新性。
 
2、文献采集缺乏深度。课题相关材料的搜集、剖析、整理与归结是毕业论文写作的一个根底工作和重要环节。要进步本科毕业论文的质量,进步学生的写作才能,学生必需具备优秀的信息搜集和处置的才能。文献检索过程能促进学生对各方面学问融会贯穿、总结归结,促使学生理解学科开展前沿,推进学生向更深更广的学问范畴继续探求。但目前仍有大局部学生查阅材料、获取信息的才能较差,仍需在毕业论文阶段着重增强培育。指导教员应引导学生经过图书馆、网络、调查访问等手腕停止信息搜集,理解本学科或所研讨课题的根底学问或前沿技术,防止毕业论文呈现参考献内容陈旧或数量较少的现象。
 
3、研讨深度缺乏。在本科教学方案中,毕业论文环节全部布置在第八学期。由于完成论文的时间限制,本科毕业论文的篇幅不会太长,研讨范围和深度也应恰当。假如一旦本科毕业论文选题过大,那么势必将包含多向度、多层次、多尺度的问题或论点,要想在有限的篇幅内讨论分明不能完成,而且常常会形成头重脚轻的大标题小论文、条理紊乱的多主题论文或脱离实践不找边沿等现象。因而,本科毕业论文的篇幅决议了普通只能讨论一个问题或论证一个观念。同时,很多学生以为毕业论文写作只不过是本科阶段必需走的一个过场,没有认识到毕业论文环节对进步本身才能和素质程度的重要作用,从而对毕业论文的注重水平远远不够。同时,毕业论文环节对学生来说是完整崭新的,对科学研讨也简直没有认识,因而,缺乏对科学研讨的酷爱,缺乏对未知事物探究的热情。因而,在完成毕业论文期间,学生没有兴味破费精神对相关问题停止深化研讨,常常是对付了事,最终达不到本专业根本技艺锻炼的目的,也无法保证毕业论文质量。
 
4、毕业论文经费缺乏。目前,大多数高等院校接受着教学与科研资金缺乏的压力。一方面国度下拨资金或经费有限,学生欠缴学费状况又较为普遍;另一方面,学校有大量急需的根底设备需投入建立或更新。从而在毕业论文环节可投入专项资金有限,普通以满足根本教学需求为准绳。高等院校根本图书材料建立滞后、实验室根底仪器验设备缺乏、网络信息检索手腕的落后等都严重地影响了学生完成毕业论文的热情,并限制了毕业论文的质量,特别是需求实地考察和调研、需求实验器材和药品等的课题。
 
二、关于进步本科毕业论文质量的倡议
 
1、端正本科毕业论文态度。在本科教育教学中,毕业论文不只仅是一个理论教学环节,也是高等院校完成人才培育目的的重要手腕之一,让每个学生明白本人的任务与职责,同时做好学生的诚信教育,根绝剽窃现象,让学生明白,如今借助于知网论文监测系统,论文剽窃、学术造假是不可循行的;对学生而言,取得了一个学习和发挥本人才干的良好时机。由于学生是撰写与完成毕业论文的主体,只要学生认识到毕业论文的重要性,并从思想上高度注重,才干积极主动地完成毕业论文。在毕业论文完成的全过程中,学生能够有效地理解到:怎样设计实验,怎样处理问题,怎样处置实验过程中的突发事情,怎样运用理论学问指导并处理实验问题等。在撰写论文的过程中学到:完成论文的整个程序,如何将本人的学问有序化,如何盘绕总体目的展开研讨等。
 
2、  选题恰当,计划合理。本科毕业论文的选题应统筹以下几点:第一,选题应触及一个相对明白和详细的研讨问题,特别防止标题过大或牵扯问题过多;第二,选题应思索已具备的实验条件,如可取得或已有的实验仪器和设备等资源支持,防止因本钱过高难以完成;第三,选题拟用的实验计划和研讨办法的难度应与本科生本身程度相当,防止过于复杂或深奥的研讨;第四,选题的工作量应适中。既要保证学生可在规则的时间内独立完成,又要满足本科毕业论文的根本工作量请求。指导教师首先对选题把关,特别触及课题的科学性和适合性等问题。指导教师应与学生讨论沟通论文选题,主要触及研讨课题的根本规划,而且双方应对论文标题的可行性、研讨范围、研讨办法、研讨计划等达成共识[3]。学生在明白研讨目的和了解研讨内容的根底上,独立停止文献检索,并依据文献调研的结果进一步完善研讨计划。
 
3、增强过程管理,严厉监控质量。毕业论文全过程能够分为选题、开题、施行、撰写、辩论五个主要环节,每一个环节都应依据其本身特性制定相关的制度与标准,不但使论文管理愈加科学与合理,而且进步论文质量。第一,要严把命题关,完善选题管理。选题是撰写毕业论文的第一步,指导教员依据本人的专业方向出题,或者教员与学生商榷后共拟标题,再由学院指定专家组确认,但一切标题应具有一定的时效性和完好性。第二,在指导教员的引导下以学生为主体完成毕业论文的施行与撰写。指导教员协助、引导、辅助学生停止施行与撰写工作,学生在施行与撰写过程中遇到问题及时与指导教员沟通交流,教员依据论文各阶段的任务请求,检查完成进度和质量,并及时发现问题加以指导。第三,由校、院、系三级共同承当毕业论文开题与辩论环节的质量监控,分离本科教学评价的规范和请求,根据知网论文检测系统,严控剽窃,强化质量监控手腕。在开题环节,由各教学单位担任,检查指导教员资历、学生的毕业论文选题、论文大纲和实验计划等,一旦发现问题及时更改。在辩论环节,由学院组织专家组对实验进度、方案的执行状况、论文撰写的质量等停止检查。质量监控是保证毕业论文质量和进步学生主动性的必不可少的措施。
 
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